ÖĞRETMENİM: İDEALLERİN NEDİR?

      İdealist ve ideal bir öğretmen olmak her öğretmenin istediği ama muhtelif nedenlerden dolayı gerçekleştiremediği bir model öğretmen olmak isteğidir.

İdealleri olan bir öğretmen mesleğine, öğrencilerine farklı bir gözle bakar. İdealleri, yaptığı işten doyum almasını sağlar. Onu, her sabah keyifle kaldıran, öğrencilerine baktığında gözlerindeki parıltıyı gösteren, duygu ve düşünceler hep onun ideallerine ulaşma çabasından ileri gelir.

      Birçok öğretmen idealleri ve karalılığıyla mesleğe başlarken, ne yazık ki bazı öğretmenler de niçin öğretmenlik yaptığını tam olarak ifade edememekte ve belli bir amaca da hizmet etmemektedir. Ancak her öğretmenin içinde ideal öğretmen modeli vardır ama bastırılmış durumdadır.

      İdeal bir öğretmen ciddidir, gevşekliği asla kabullenemez. Aynı zamanda ideal öğretmen vazife bilinci ve duygusuna sahiptir. Vazifesine sımsıkı sarılıp mesleğini en iyi şekilde icra etmek ister. Bu vazife bilinci her öğretmende olması gereken bir vasıftır. Bu vazife bilincinde temel olarak dakiklik esas alınır. Derslere vaktinde girip vaktinde dersten çıkmalıdır. Zaman bir “disiplin” ve “ölçü” aracıdır. Disiplin ve ölçü insanı farklı kılar. İdeal bir öğretmene de düşen vazife bilincinin farkında olmaktır. Öğretmenin vazife bilinci ve disiplinli bir şekilde hareket etmesinden etkilenen öğrenci, ileride meslek sahibi olduğu zaman bu etkinin olumlu sonuçlarını görecektir. Ebeveynden sonra öğretmen öğrenciye çok büyük bir model oluşturduğu için ister istemez öğretmenden etkilenecektir. Bu sayede çocuk hayata atıldığı zaman disiplinli ve ölçülü olacaktır. Bunun temeli de ideal bir öğretmenin hal ve hareketlerine dayanır.

      Öğretmen aynı zamanda alanında yeterli ve anlatacağı konuya hâkim olmalıdır. Hatta anlatacakları ile ilgili farklı materyaller, sunumlar hazırlamalıdır. Bu sayede dersi dikkatle dinlenir bir seviyeye getirmelidir. Anlatacaklarını süre ve sunum tekniğine göre belirlemeli bu sayede konudan uzaklaşmadan ve dersi dağıtmadan dersi bitirmelidir.

      Öğretmenlikte ciddiyet esastır. Öğrenciye rehber olarak onun öğrenmesini sağlarken eğlendirici bir tarzda bir tavır sergilerken bile ciddiyeti elinden bırakmamalıdır. Öğrenci sınıfta dikkatini konuya yöneltmeli, düşünmenin tadını almalıdır.8Kaplan,1988.s,154)Bu doğrultuda öğretmen bu hazzı öğrenciye tattırmalıdır. Elbette bu noktada zorluklar çekilecektir. Bu zorluklar aşılırken öğretmenliğin fedakârlık ve cefakârlık gerektirdiği unutulmamalıdır. Öğretmenlikte zorluklar ve sorumluluklar her daim mevcuttur. Öğretmenlik diğer mesleklerden farklı bir statüdedir. İnsan hitap eden, yol ve yön gösteren bir meslektir, öğretmenlik. İdeal bir öğretmen tüm bu zorluk ve sorunlara karşın vazifesini ifa etmeye çalışır.

       Ben de ideal öğretmen adayı olarak zihnimde tasarlamış olduğum model çerçevesinde hareket etmeye çalışıyorum. Çocukların kişiliğinin oluştuğu dönemde öğrencinin eğitimine en çok etki eden faktörün öğretmen olması hasebiyle onların halet-i ruhiyyelerini anlamama yardımcı olabilecek formasyon derslerine apayrı bir ehemmiyet veriyorum.

     Düşünen, araştıran, sorgulayan, seven, sayan bireyler yetiştirmek için ilk önce kendim bu doğrultuda araştırma ve incelemeler yapıyorum. Alanımla ilgili-mesleki bilgiler edinmek için kitaplar okuyorum. Bu şekilde bir dünya tecrübesi ile yüklü bir öğretmen olabilmek için çaba sarf ediyorum.

      Hep birlikte daha güzel yaşanılır bir dünya oluşturabilmek ve öğrencilerime bu anlayışı aşılayabilmek, insanca  yaşayabilmek için eğitimin şart olduğu bilincindeyim. Bu bilinçle hep bir şeyleri değiştirebilmek isteğiyle çalışmalar yapıyorum. Önce kendimi değiştiriyorum, sonra çevremi… Dünyanın ve bir şeylerin değişmesi için Atatürk’ün ifadesi ile “irfan Ordusu”na sahip olmak gerekir. Atatürk’ün “Öğretmenler! Yeni nesil sizin eseriniz olacaktır.”özdeyişi bu gerçeği göstermektedir. Öyleyse değişime önce kendimizden başlamalıyız ki ideal ve model bir öğretmen olabilelim. Bu bilinçle hareket ederek eğitimin bir uzun süreç olması hasebi ile mesleki ve kültürel bilgilere haiz olmak için çaba sarf ediyorum.

 Öğrenmenin, araştırmanın hazzını aldığım için öğrencilerime doğruyu aramanın yollarını gösterebilmek maksadıyla öğretim programındaki etkinlik ve uygulamaları inceleyerek gelecekte beni nelerin beklediğini şimdiden görmüş oluyorum. İdealist bir eğitimin gerçekleşmesinde ideal bir öğretmenin önemli bir unsur olduğunun bilinci ile hareket ediyorum.

                                                      

 Yusuf YILMAZ